Đề thi cuối kì 2 Văn 10 năm 2022 - 2023 tuyển chọn 10 đề chất vấn cuối kì 2 có đáp án chi tiết và bảng ma trận đề thi.
Bạn đang xem: Đề văn học kì 2 lớp 10
Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 10 năm 2022 - 2023
Đề thi cuối kì 2 Văn 10 Chân trời sáng tạo
Đề soát sổ học kì 2 Văn 10
Phần 1: Đọc gọi (5 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Trẫm nghĩ, câu hỏi chọn tín đồ hiền là hết sức đúng lí. Chọn được người hiền là vì sự tiến cử. Mang lại nên, khi đã được nước rồi, câu hỏi đó là vấn đề đầu tiên. Thời cổ, ở khu vực triều đình, tín đồ hiền vái nhường nhịn chen vai nhau đầy dẫy. Do thế, sinh sống dưới, không có người bị sót, ngơi nghỉ trên ko có tín đồ bị quên. Bao gồm thế, việc chính trị bắt đầu được hoà vui. Xét như những đời Hán, Đường, đàn bày tôi những tôn nhường, tiến cử bạn hiền: Tiêu Hà tiến Tào Nham, Nguỵ Vô Tri tiến nai lưng Bình, Địch nhân kiên tiến cử Trương Cửu Linh, Tiêu Tung tiến Hàn Hưu. Tuy rằng tài bao gồm cao thấp, rất khác nhau, nhưng cũng rất được dùng đúng việc, đúng chỗ.
Nay trẫm giữ trọng trách lớn, ngày đêm lo ngại y như đi bên trên vực sâu, chính là vì không được người hiền hậu ra giúp việc trị nước. Ni lệnh cho văn võ đại thần, công hầu đại phu, tự tam phẩm trở lên, buộc phải tiến cử một người, hoặc tại triều, hoặc tại quận, không cứ đang có tác dụng quan, hay không làm quan. Xét cứ có tài năng văn tốt võ, đáng coi dân bọn chúng là trẫm giao cho việc. Mà bạn tiến cử thì được thưởng vào bực thượng thưởng, theo như phép xưa. Ví như tiến cử người có tài năng trung bình thì được thưởng thăng hai trật. Trường hợp cử người có tài năng đức các trội rộng đời, thì được trọng thưởng. Xét sống đời, ko hiếm người có tài, nhưng phép mong tài thì ko hiếm. Hoặc có người đủ tài ghê luân, ở mặt hàng quan lại rẻ kém, ko được ai chứa nhắc, hoặc bao gồm bực hào kiệt, sinh sống trong nơi thảo mãng lẫn với bầy sĩ tốt, vì chưng thiếu tín đồ đề đạt, trẫm làm thế nào mà thấu hiểu được. Vậy trường đoản cú nay, bực quân tử nào ước ao cùng trẫm coi việc, ai nấy tự tiến cử.
(…)
Tờ chiếu này ban ra , phàm đang ở hàng quan lại. Rất nhiều gắng sức là phần bài toán của mình, mà nạm tiến cử đề đạt. Còn như kẻ chốn địa điểm thôn dã, dừng lấy việc tự tiến cử có tác dụng xấu hổ, nhưng mà trẫm thành với tiếng để xót nhân tài.
(Chiếu mong hiền tài, Nguyễn Trãi, đường nguyễn trãi toàn tập, NXB Văn hoá thông tin, 1970, tr.317, 318)
Thực hiện các yêu mong sau:
Câu 1 (0,5 điểm). xác minh thể các loại của văn bản.
Câu 2 (0,5 điểm). Theo Lê Lợi khi đã có được nước rồi, vấn đề làm trước tiên là gì?
Câu 3 (1,0 điểm). Chỉ ra đều đường lối tiến cử người hiền tài được nói trong văn bản.
Câu 4 (1.0 điểm). mục tiêu và đối tượng đào bới của văn bản
Câu 5 (1,0 điểm). nhấn xét của anh/chị về tình cảm, tứ tưởng, nhân biện pháp của Lê Lợi bộc lộ qua văn bản.
Câu 6 (1,0 điểm). Anh/chị rút ra được thông điệp gì từ bỏ văn bạn dạng trên?
Phần 2: Viết (5 điểm)
Hãy viết bài xích văn nghị luận phân tích, reviews chủ đề và số đông nét rực rỡ về hình thức nghệ thuật của một màn kịch nhưng anh/chị dã học tập hoặc đã đọc.
Đáp án đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10
Phần 1: Đọc hiểu (5 điểm)
Câu | Đáp án | Điểm |
Câu 1 | Thể loại: chiếu. | 0,5 điểm |
Câu 2 | Theo Lê Lợi khi giành được nước rồi, bài toán làm thứ nhất là chọn bạn hiền tài. | 0,5 điểm |
Câu 3 | Những con đường lối tiến cử tín đồ hiền tài được nhắc trong văn bản: - bạn tiến cử được thưởng vào bực thượng thưởng, theo như phép xưa. - Tiến cử người có tài trung bình thì được thưởng thăng nhì trật. - Tiến cử người tài giỏi đức phần nhiều trội rộng đời, thì được trọng thưởng. | 1,0 điểm |
Câu 4 | - Mục đích: tra cứu kiếm tín đồ hiền tài, gồm đủ vẹn đức vẹn toàn để giúp đỡ vua xuất bản đất nước. - Đối tượng: bất kể ai gồm đủ tiêu chí mà vua đề ra. | 1,0 điểm |
Câu 5 | Qua đoạn trích trên, ta tìm tòi tầm nhìn to lớn của vua Lê Lợi cùng biện pháp xử trí, kiếm tìm kiếm người hiền tài anh minh, chủ yếu trực, đến ta thấy được ý kiến nhận bài toán nước, nhân cách xứng đáng là vị vua, người trị do đứng đầu đất nước. | 1,0 điểm |
Câu 6 | HS đúc kết thông điệp từ bỏ đoạn trích. Gợi ý: biện pháp tìm kiếm với lựa chọn người hiền tài của vua rất lâu rồi giúp cho chúng ta có tầm nhìn khách quan, đem lại bài học ý nghĩa về cách tuyển chọn nhân tài. | 1,0 điểm |
Phần 2: Viết (5 điểm)
Câu | Đáp án | Điểm |
a. Đảm bảo kết cấu bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, thân bài tiến hành được vấn đề, kết bài bác khái quát được vấn đề. | 0,5 điểm 0,5 điểm 3,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm | |
b. Khẳng định đúng vấn đề cần nghị luận Phân tích, review chủ đề và hồ hết nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của một màn kịch nhưng anh/chị dã học tập hoặc vẫn đọc. | ||
c. Xúc tiến vấn kiến nghị luận thành những luận điểm Học sinh có thể triển khai theo rất nhiều cách, nhưng nên vận dụng giỏi các thao tác làm việc lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ cùng dẫn chứng. Dưới đó là một vài lưu ý cần hướng tới: - ra mắt tác phẩm kịch (tên tác phẩm, thể loại, tác giả,…) - Nêu nội dung bao quát cần phân tích, tiến công giá. - Nêu chủ đề của tác phẩm. - Phân tích, reviews chủ đề của tác phẩm. - Phân tích một số nét rực rỡ về hiệ tượng nghệ thuật của tác phẩm. - Đánh giá chức năng của các nét rực rỡ về bề ngoài nghệ thuật trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm. - khẳng định lại những rực rỡ về thẩm mỹ và nghệ thuật và nét độc đáo về chủ đề của tác phẩm. - Nêu tác động ảnh hưởng của công trình đối với phiên bản thân hoặc cảm nghĩ sau khi đọc, trải nghiệm tác phẩm. | ||
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ pháp giờ Việt. | ||
e. Sáng tạo - Thể hiện cân nhắc sâu nhan sắc về vấn ý kiến đề xuất luận; tất cả cách mô tả mới mẻ. |
Ma trận đề kiểm tra học kì 2 Văn 10
T | Kĩ năng | Nội dung | Mức độ dìm thức | Tổng | |||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | ||||
1 | Đọc hiểu | Văn bạn dạng nghị luận | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 50 | |
2 | Viết | Viết văn phiên bản nghị luận phân tích, đánh giá nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của một cống phẩm tự sự hoặc vật phẩm kịch | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 50 |
Tổng | 0 | 25 | 0 | 35 | 0 | 30 | 0 | 10 | 100 | ||
Tỉ lệ % | 25% | 35% | 30% | 10% | |||||||
Tỉ lệ chung | 60% | 40% |
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TT | Chương/ công ty đề | Nội dung/ đơn vị kiến thức | Mức độ tấn công giá | Số câu hỏi theo nấc độ dìm thức | |||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1 | Đọc hiểu | Văn bản nghị luận | Nhận biết: - nhận ra được nội dung, mối quan hệ, cách sắp xếp của luận đề, luận điểm, lí lẽ, vật chứng tiêu biểu cùng vai trò của những yếu tố biểu cảm vào văn bản nghị luận. - phân biệt và phân tích được xem mạch lạc, link trong đoạn văn với văn bản. Thông hiểu: - Xác định được mục đích, ý kiến của fan viết. - Sửa lỗi về mạch lạc và link trong đoạn văn với văn bản. Vận dụng: - ảnh hưởng của văn bạn dạng với bạn dạng thân. | 3TL | 2TL | 1TL | |
2 | Viết | Viết văn phiên bản nghị luận phân tích, đánh giá nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của một tác phẩm tự sự hoặc thành tích kịch | Nhận biết: - xác minh được kiểu bài nghị luận văn học và vấn ý kiến đề xuất luận. - khẳng định được vấn đề cụ thể (nội dung, hình thức) mà bài viết sẽ phân tích, đánh giá. Thông hiểu: - suy nghĩ và tiến hành theo công việc viết bài bác văn nghị luận văn học. Vận dụng: - vận dụng những năng lực tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức và kỹ năng của phiên bản thân về những trải nghiệm văn học để viết được bài bác văn nghị luận văn học hoàn chỉnh thỏa mãn nhu cầu yêu cầu của để. - nhận xét, rút ra bài học từ thử dùng của bạn dạng thân. Vận dụng cao: - gồm lối viết sáng sủa tạo, hấp dẫn lôi cuốn; phối hợp các nguyên tố miêu tả, biểu cảm để gia công nổi nhảy ý của bạn dạng thân với sự việc cần bàn luận. - Lời văn sinh động, nhiều cảm xúc, có giọng điệu riêng. | 1TL* | |||
Tổng | 3TL | 2TL | 1TL | 1TL | |||
Tỉ lệ (%) | 25% | 35% | 30% | 10% | |||
Tỉ lệ chung | 60% | 40% |
Đề thi học kì 2 Văn 10 Cánh diều
Đề thi học tập kì 2 Văn 10
Phần 1: Đọc phát âm (6 điểm)
Đọc bài xích thơ sau và trả lời câu hỏi:
Quê hương thơm tôi có con sông xanh biếcNước gương trong soi tóc gần như hàng treTâm hồn tôi là một trong những buổi trưa hèTỏa nắng và nóng xuống lòng sông đậy loángChẳng biết nước bao gồm giữ ngày, giữ thángGiữ từng nào kỷ niệm giữa loại trôi?Hỡi dòng sông đã tắm rửa cả đời tôi!Tôi giữ lại mãi ái tình mới mẻSông của quê hương, sông của tuổi trẻSông của miền nam nước Việt thân yêu"
(Nhớ bé sông quê nhà - Tế Hanh)
Câu 1 (1,0 điểm): xác minh thể một số loại và phương thức diễn tả chính trong bài thơ.
Câu 2 (1,0 điểm): Nêu nội dung thiết yếu của đoạn trích Nhớ dòng sông quê hương.
Xem thêm: Kỹ Thuật Nào Dưới Đây Là Ứng Dụng Công Nghệ Tế Bào Trong Tạo Giống Mới Ở Thực Vật
Câu 3 (1,0 điểm): Chỉ ra biện pháp tu từ bỏ trong bài thơ cùng nêu kết quả biểu đạt.
Câu 4 (1,0 điểm): Anh/chị hãy nhấn xét về tình yêu của tác giả so với quê hương trong bài bác thơ.
Câu 5 (2,0 điểm): Nêu thông điệp mà người sáng tác muốn gởi gắm trong bài xích thơ. Tự thông điệp đó em hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 5-7 dòng bàn về quý giá của quê hương so với cuộc đời của mỗi con người?
Phần 2: Viết (4 điểm)
Anh/chị hãy viết bài văn nêu cảm nhận của bản thân về bài xích thơ Đất nước của Nguyễn Đình Thi.
Đáp án đề thi học kì 2 Văn 10
Phần 1: Đọc gọi (6 điểm)
Câu | Đáp án | Điểm |
Câu 1 | - Thể loại: thơ từ do - Phương thức miêu tả chính: biểu cảm | 1,0 điểm |
Câu 2 | Bài thơ Nhớ con sông quê hương là sự ca ngợi về vẻ đẹp của dòng sông quê vô cùng bình dị và chân thực trong trọng tâm tưởng của nhà thơ – đẹp mắt hiền hòa, êm dịu; đồng thời bày tỏ tình cảm thêm bó với quê hương của ông. | 1,0 điểm |
Câu 3 | Các phương án tu từ trong đoạn thơ:+ Ẩn dụ hình thức: "Nước gương trong"+ Nhân hóa: "Soi tóc đều hàng tre"+ So sánh: "Tâm hồn tôi là 1 trong các buổi trưa hè"- Hiệu quả:+ Tăng sức gợi hình sexy nóng bỏng cho sự diễn đạt+ Làm rất nổi bật hình hình ảnh một chiếc sông hiền đức hòa, thơ mộng+ Giúp người sáng tác bày tỏ tình cảm của mình một biện pháp tự nhiên, sinh động, mượt mà. | 1,0 điểm |
Câu 4 | - Trong bài bác thơ "Nhớ dòng sông quê hương", tác giả đã biểu hiện tình cảm trân trọng với yêu tha thiết, thương cảm quê hương. Qua bài xích thơ bọn họ cũng tìm tòi những không gian gian kỉ niệm gần cận luôn hiện hữu vẹn nguyê trong ngần qua chiếc hồi tưởng của tác giả mỗi lúc nhớ về quê hương. - quê hương nuôi dưỡng chổ chính giữa hồn tác giả, vun đắp mang đến ông phần nhiều khát vọng sáng chóe trong cuộc đời. Quê hương luôn hiện diện vào sâu thẳm tâm hồn với trong trái tim tác giả. | 1,0 điểm |
Câu 5 | - Thông điệp: Hãy luôn trân trọng, thương mến vẻ đẹp bình dị của quê hương mình. Vị những điều bình dị, mộc mạc ấy đã làm đẹp đời sống trọng tâm hồn ta cùng giúp ta rất có thể sống, cống hiến. Cần luôn luôn trân trọng, luôn khắc ghi bóng hình quê hương dẫu ta gồm đi chỗ nào đi chăng nữa. - HS trình diễn về giá trị của quê hương đối với cuộc đời của mỗi bé người. + Đảm bảo yêu ước hình thức: đoạn văn. + Đảm bảo yêu ước nội dung. | 2,0 điểm |
Ma trận đề thi học kì 2 Ngữ văn 10
TT | năng lực | câu chữ | nút độ dấn thức | Tổng | |||||||
nhận ra | nối liền | áp dụng | áp dụng cao | ||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | ||||
1 | Đọc phát âm | Thơ từ bỏ do | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 60 | |
2 | Viết | Viết bài bác văn nghị luận phân tích, nhận xét một thành công thơ | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 40 |
Tổng | 0 | 25 | 0 | 35 | 0 | 30 | 0 | 10 | 100 | ||
tỉ lệ % | 25% | 35% | 30% | 10% | |||||||
Tỉ lệ chung | 60% | 40% |
Đề thi cuối kì 2 Văn 10 kết nối tri thức
Đề thi cuối kì 2 Văn 10
Phần 1: Đọc hiểu (6 điểm)
Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:
...Tôi vội vàng nhét vào vào chiếc túi cấp dưỡng nhọ nhem của chị một chiếc phong bì niêm rất cẩn thận. Suốt buổi trưa, tôi đã mượn giấy bút biên cho Nguyệt lá thư đầu tiên.
Ra đến rừng quan tài lẻ, tôi không về chỗ giấu xe pháo vội mà men ra bờ sông ngoài cầu. Dòng sông miền Tây in đầy bóng núi xanh thẫm, hai bên bờ cỏ vệ sinh chen với hố bom. Chiếc cầu bị cắt làm đôi như một nhát rìu phang rất ngọt. Tía nhịp phía bên này đổ sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông, chỉ còn nhì hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời. Tôi đứng bên bờ sông, giữa cảnh một chiếc cầu đổ và lại tự hỏi: Qua bấy nhiêu năm tháng sống giữa bom đạn và cảnh tàn phá những cái quý giá vị chính bàn tay mình xây dựng nên, vậy mà Nguyệt vẫn luôn ghi nhớ tôi sao? trong trái tim hồn người bé gái nhỏ bé, tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống, cái sợi chỉ xanh óng ánh ấy, bao nhiêu bom đạn giội xuống cũng không hề đứt, ko thể nào tàn phá nổi ư?
(Trích Mảnh trăng cuối rừng, Nguyễn Minh Châu - Truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 2003, tr. 62)
Câu 1 (1,0 điểm): Xác định ngôi kể cùng phương thức miêu tả chính trong đoạn trích trên.
Câu 2 (1,0 điểm): trong đoạn trích, tác giả đã chọn những chi tiết nào nhằm tả về cầu?
Câu 3 (1,0 điểm): chỉ ra rằng và nêu tác dụng của biện pháp tu trường đoản cú được thực hiện trong câu văn: “Trong trung ương hồn người con gái nhỏ dại bé, tình cảm và tinh thần mãnh liệt vào cuộc sống, loại sợi chỉ xanh nhóng nhánh ấy, từng nào bom đạn giội xuống cũng không còn đút, cần thiết nào tán phá nổi ư?”
Câu 4 (1,0 điểm): tư tưởng ở trong nhà văn diễn đạt qua đoạn trích bên trên là gì?
Câu 5 (2,0 điểm): Anh/chị hãy viết đoạn văn ngắn thừa nhận xét ý niệm về con người của tác giả qua đoạn trích trên.
Phần 2: Viết (4 điểm)
Anh/chị hãy viết bài bác văn nghị luận làng hội về kiểu cách ứng xử trên không gian mạng.
Đáp án đề soát sổ học kì 2 Văn 10
Phần 1: Đọc hiểu (6 điểm)
Câu | Đáp án | Điểm |
Câu 1 | - Ngôi kể: ngôi trang bị nhất. - phương thức biểu đạt: tự sự | 1,0 điểm |
Câu 2 | Trong đoạn trích, người sáng tác đã lựa chọn những chi tiết để tả cây cầu: “Chiếc cầu bị cắt làm đôi như một kém rìu phang siêu ngọt. Bố nhịp phía vị trí này đổ sập xuống, các phiến đá xanh mập rơi ngổn ngang bên dưới lòng sông, chỉ với hai mặt hàng trụ đứng trơ vơ thân trời.”, “cảnh một cái cầu đổ”. | 1,0 điểm |
Câu 3 | - phương án tu trường đoản cú ẩn dụ. - Tác dụng: thể hiện vẻ đẹp trọng tâm hồn, sức khỏe tình yêu, ý thức vào cuộc sống của tín đồ con gái. Tác giả sử dụng biện pháp này nhằm mục tiêu tăng sức gợi hình quyến rũ giúp câu văn thêm sinh động, hấp dẫn và cuốn hút người đọc. | 1,0 điểm |
Câu 4 | Tư tưởng của phòng văn biểu hiện qua đoạn trích: ca ngợi, tôn vinh vẻ đẹp tâm hồn của fan con gái, sức khỏe ý chí, nghị lực, niềm tin vào sự sống bất diệt. | 1,0 điểm |
Câu 5 | HS nhấn xét ý niệm về con tín đồ của người sáng tác qua đoạn trích. + Đảm bảo yêu ước hình thức: đoạn văn. + Đảm bảo yêu mong nội dung. Gợi ý: quan liêu niệm thẩm mỹ về con tín đồ trong đoạn trích: con bạn thời chiến với theo vẻ đẹp mắt anh hùng. Vẻ đẹp của mình là vẻ đẹp nhất lãng mạn, là việc hòa nhập giữa cái tôi với chiếc ta cộng đồng. Mẫu tôi riêng chung ấy đó là quan niệm thẩm mỹ và nghệ thuật của con tín đồ thời chiến. | 2,0 điểm |
Phần 2: Viết (4 điểm)
Câu | Đáp án | Điểm |
a. Đảm bảo kết cấu bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, thân bài xúc tiến được vấn đề, kết bài xích khái quát mắng được vấn đề. | 0,25 điểm 0,25 điểm 2,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm | |
b. Xác minh đúng sự việc cần nghị luận Cách ứng xử trên không gian mạng. | ||
c. Triển khai vấn đề xuất luận thành các luận điểm Học sinh hoàn toàn có thể triển khai theo không ít cách, nhưng đề xuất vận dụng xuất sắc các thao tác lập luận, kết hợp nghiêm ngặt giữa lí lẽ với dẫn chứng. Dưới đây là một vài lưu ý cần hướng tới: 1. Mở bài Giới thiệu sự việc cần nghị luận: ứng xử trên mạng buôn bản hội 2. Thân bài - Khái niệm: social là một căn cơ trực tuyến với nhiều chức năng khác nhau, đầy đủ người có thể dễ dàng kết nối tại ngẫu nhiên nơi làm sao bằng phương tiện đi lại điện tử như điện thoại, thiết bị tính. - Thực trạng: + Theo làn sóng technology 4.0, mạng xã hội ngày càng vạc triển mạnh khỏe và phổ biến với toàn bộ mọi người. + trên Việt Nam, hầu hết mọi tín đồ đều sử dụng tối thiểu 1 mạng buôn bản hội, lấy ví dụ Facebook, Zalo, Instagram, ... + trên mạng buôn bản hội, mọi người lại bao gồm cách nhìn, cách cư xử khác nhau, rất có thể là kế hoạch sự, hoàn toàn có thể khiếm nhã thậm chí là khiếm nhã. Cực kỳ nghiêm trọng hơn, hiện nay tượng bạo lực trên mạng làng hội mở ra và tạo ra nhiều hậu quả nghiêm trọng. - Nguyên nhân + nhà quan: vì chưng ý thức của một phần tử chưa tốt, cân nhắc nông cạn, thường xuyên công kích, nói xấu bạn khác trên mạng buôn bản hội. + khách quan: vày sự kiểm duyệt không thật sự chặt chẽ của nhà mạng, công ty chịu trách nhiệm với mạng làng mạc hội, hành lang pháp lý còn thiếu sót, giáo dục và đào tạo chưa thật sự hiệu quả,... - Hậu quả: Xung đột, bao biện vã, các hậu quả nghiêm trọng không thể đoán trước như: từ tử, xung đột nhiên ngoài đời thật... - Dẫn chứng: tự tận vì đấm đá bạo lực mạng - Giải pháp: tuyển chọn truyền, giáo dục, kiểm soát chặt chẽ mạng làng hội,... 3. Kết bài Khái quát lác lại vấn đề cần nghị luận: ứng xử trên mạng xã hội là vấn đề rất cần phải quan tâm. |
Ma trận đề thi học kì 2 Văn 10
TT | Kĩ năng | Nội dung | Mức độ nhấn thức | Tổng | |||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | ||||
1 | Đọc hiểu | Truyện ngắn | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 60 | |
2 | Viết | Viết văn bạn dạng nghị luận về một sự việc xã hội | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 40 |
Tổng | 0 | 25 | 0 | 35 | 0 | 30 | 0 | 10 | 100 | ||
Tỉ lệ % | 25% | 35% | 30% | 10% | |||||||
Tỉ lệ bình thường | 60% | 40% |
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TT | Chương/ nhà đề | Nội dung/ đơn vị kiến thức | Mức độ tấn công giá | Số thắc mắc theo mức độ dìm thức | |||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1 | Đọc hiểu | Truyện ngắn | Nhận biết: - Nhận biết giá tốt trị câu chữ (đề tài, nhà đề, bốn tưởng,…) và một trong những yếu tố bề ngoài (điểm chú ý trần thuật, fan kể chuyện hạn tri và người kể chuyện toàn tri, lời người kể chuyện, nhân vật,…) của truyện ngắn. - nhận ra được đặc điểm, tác dụng của những biện pháp tu từ: liệt kê, chêm xen,… được áp dụng trong truyện ngắn. Thông hiểu: - Hiểu được văn bản của truyện ngắn. - gọi được thông điệp của truyện ngắn Vận dụng: - Rút ra bài học cuộc sống đời thường từ những nhân đồ vật trong truyện. | 2TL | 2TL | 1TL | |
2 | Viết | Viết văn bạn dạng nghị luận về một vấn đề xã hội | Nhận biết: - Xác định được yêu mong về ngôn từ và hình thức của bài bác văn nghị luận. - miêu tả được vụ việc xã hội và phần đa dấu hiệu, thể hiện của sự việc xã hội trong bài viết. - xác minh rõ được mục đích, đối tượng người tiêu dùng nghị luận. Thông hiểu: - xúc tiến vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù hợp. - kết hợp được lí lẽ và vật chứng để sinh sản tính chặt chẽ, ngắn gọn xúc tích của mỗi luận điểm. - Đảm bảo kết cấu của một văn bạn dạng nghị luận; đảm bảo an toàn chuẩn thiết yếu tả, ngữ pháp giờ Việt. Vận dụng: - Đánh giá bán được ý nghĩa, ảnh hưởng của vấn đề so với con người, xóm hội. - Nêu được những bài học, đông đảo đề nghị, khuyến cáo rút ra từ sự việc bàn luận. Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp các cách làm miêu tả, biểu cảm,… để tăng sức thuyết phục cho bài viết. Đề thi học tập kì 2 - Đề tiên phong hàng đầuĐề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 1 được biên soạn theo hình thức trắc nghiệm cùng tự luận có lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài xích kiểm tra bên trên lớp Xem chi tiết Đề thi học tập kì 1 - Đề số 2 Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 2 được soạn theo bề ngoài trắc nghiệm và tự luận có lời giải chi tiết giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài kiểm tra bên trên lớp Xem chi tiết Đề thi học tập kì 2 - Đề số 3 Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 3 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm cùng tự luận gồm lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài bác kiểm tra bên trên lớp Xem cụ thể Đề thi học tập kì 2 - Đề số 4 Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 4 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm cùng tự luận có lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài bác kiểm tra bên trên lớp Xem chi tiết Đề thi học kì 2 - Đề số 5 Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 5 được biên soạn theo hình thức trắc nghiệm và tự luận gồm lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài xích kiểm tra bên trên lớp Xem cụ thể Đề thi học kì 2 - Đề số 6 Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 6 được biên soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm và tự luận tất cả lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài kiểm tra bên trên lớp Xem cụ thể Đề thi học tập kì 2 - Đề số 7 Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối tri thức đề số 7 được soạn theo hình thức trắc nghiệm cùng tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài bác kiểm tra trên lớp Xem chi tiết Đề thi học tập kì 2 - Đề số 8 Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 8 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm với tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài xích kiểm tra bên trên lớp Xem cụ thể Đề thi học kì 2 - Đề số cửu Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số cửu được biên soạn theo bề ngoài trắc nghiệm và tự luận tất cả lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài kiểm tra trên lớp Xem chi tiết Đề thi học kì 2 - Đề số 10 Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối tri thức đề số 10 được soạn theo bề ngoài trắc nghiệm với tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp các em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài bác kiểm tra bên trên lớp Xem cụ thể         Đăng cam kết để nhận giải mã hay cùng tài liệu miễn phí Cho phép armyracostanavarino.com gởi các thông báo đến chúng ta để nhận được các giải thuật hay tương tự như tài liệu miễn phí. BÀI XEM NHIỀUTổng hợp cách viết tên lên bánh sinh nhật Độc Đáo, viết lời chúc lên bánh kem sinh nhật hoa ĐẹpHỗn hợp x gồm glyxin alanin và axit glutamic (trong đó nguyên tốTrong các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất gồm ? a các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất bao gồm50+ kiểu tóc nam vuốt ngược đẹp ấn tượng dẫn đầu xu hướng hiện nay60+ hình xăm dưới chân đẹp độc đáo cực cool ngầu thời thượngMẫu Đơn xin cấp lại Đăng ký xe máy bị mất 2023, mẫu Đơn xin cấp lại giấy tờ xe bị mấtRà soát sổ bhxh theo công văn số 4027/bhxh-st, công văn 4027/bhxhSinh năm 2000 là bao nhiêu tuổi 2020, sinh năm 2000 bao nhiêu tuổiCÙNG CHUYÊN MỤC
|
